Search results for "profesionālā pilnveide"
showing 10 items of 27 documents
Mācīšanās grupas pašvirzītai skolotāju profesionālajai pilnveidei
2022
Izglītības satura un pieejas īstenošanā šobrīd notiek vērienīgas pārmaiņas, kas prasa mainīties arī skolotājam, tāpēc šobrīd īpaši pieaug nepieciešamība pēc profesionālās pilnveides formu dažādošanas, kas atbilstu katra skolotāja profesionālajām vajadzībām. Arī Izglītības attīstības pamatnostādnēs tiek aktualizēta profesionālās pieredzes nodošana un sadarbības formu dažādošana, tāpēc maģistra darba mērķis ir izpētīt, kā mācīšanās grupas sekmē pašvirzītu skolotāju profesionālo pilnveidi. Maģistra darbā, analizējot teorētisko literatūru trīs nodaļās, noskaidroti vērtīgākie profesionālās pilnveides veidi un izaicinājumi to ieviešanā, izpētīts pašvirzītas mācīšanās jēdziens un tā ieviešanas ele…
Supervīzija kā vispārizglītojošās skolas pedagogu profesionālās pilnveides nepieciešamība
2015
Pedagoga profesionalitāte tiek atzīta par noteicošo faktoru augstas kvalitātes pedagoģiskā procesa nodrošināšanā. Tas rada nepieciešamību uzlabot un meklēt jaunas atbalsta formas pedagogu profesionālās pilnveides politikā. Tas arī noteica Lolita Ērgles maģistra darba tematu „Supervīzija kā vispārizglītojošās skolas pedagogu profesionālās pilnveides nepieciešamība”. Izmantojot teorētiskās metodes, tika apzinātās pedagogu profesionālas vajadzības, kas bija atbilstošas X skolas skolēnu, pedagogu un administrācijas viedokļiem par pedagogu profesionālās darbības un vajadzību specifiku. Iegūtie rezultāti ļāva secināt, ka supervīzija kā transformatīva mācīšanās vide ir atbilstoša pedagogu profesio…
Pirmsskolas skolotāju emocionālā izdegšanas profilakse kā profesionālās pilnveides iespēja
2015
Diplomdarba “Pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas profilakse kā profesionālās pilnveides iespēja” mērķis bija izpētīt pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas tendences un tās profilakses iespējas. Pētījuma ietvaros tika izvirzīti pētījuma jautājumi- kāds ir pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas līmenis? Un kādas ir emocionālās izdegšanas profilakses iespējas? Pētījumā piedalījās 40 pirmsskolas skolotājas, vecumā no 20-61 gadam, vidējais vecums 38,45 gadi. Respondentu darba pieredze ir no 7 mēnešiem līdz 44 gadiem, vidējā darba pieredze ir 12,3 gadi. Lai atbildētu uz pētījuma jautājumiem tika izmantotas sekojošas pētniecības metodes: K.Maslačas skolotāju izdegšanas aptauj…
Metodiskā darba organizācija kompetenču pieejas īstenošanai X un Y vidusskolā
2018
Bakalaura darba temats – metodiskā darba organizācija kompetenču pieejas īstenošanā X un Y vidusskolās. Autore Zigita Baldone, darba vadītāja profesore Dr.paed. Beatrise Garjāne. Darba mērķis ir pētīt metodiskā darba organizēšanu kompetenču pieejas īstenošanai. Darba uzdevumi paredz analizēt pedagoģijas un skolvadības teorijas un normatīvos dokumentus par metodisko darbu un tā organizēšanu, konstatēt metodiskā darba organizēšanas iespējas mācību priekšmetu komisijās un noskaidrot metodiskā atbalsta iespējas skolotājiem Valsts izglītības satura centra (VISC) projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” īstenošanas gaitā, noskaidrot X un Y skolu pedagogu viedokli par metodiskā darba veikšanas u…
Pedagogu profesionālās pilnveides īstenošana un atbalsts Rīgas Purvciema vidusskolā
2019
.Mūsdienu pedagogiem ir svarīga loma izglītības attīstībā, tāpēc pedagogu profesionālā pilnveide ir nozīmīga. Natālijas Potjomkinas bakalaura darba „Pedagogu profesionālās pilnveides īstenošana un atbalsts Rīgas Purvciema vidusskolā” mērķis – izpētīt izglītības iestādes pedagogu profesionālās pilnveides īstenošanu un atbalstu. Teorētiskajā daļā veikta pedagogu profesionālās pilnveides teorētiskā izpēte, raksturota pedagogu tālākizglītības attīstība, pedagogu profesionālās pilnveides būtība un ar to saistīti jēdzieni, salīdzināta pedagogu tālākizglītības īstenošana Latvijā un citās pasaules valstīs. Pētījuma daļā veikts empīriskais pētījums par to, cik bieži Rīgas Purvciema vidusskolas pedag…
Latvijas Angļu valodas skolotāju asociācijas ieguldījums skolotāju profesionālajā pilnveidē Latvijā
2017
Diplomdarba mērķis bija izpētīt profesionālo pilnveidi Angļu valodas skolotājiem Latvijā un atklāt Latvijas Angļu valodas skolotāju asociācijas (LAVSA) ieguldījumiem tajā. Šīs grāmatas autors uzskata, ka profesionālā attīstība ir svarīga veiksmīgam izglītības procesam, turklāt, teorija apstiprina, ka pedagogu profesionālā pilnveidošanās uzlabo skolēnu mācīšanās procesu un sasniegumus. Izvēlētā pētījuma metode bija anketa. Datu vākšanas metodes bija intervija ar Latvijas Angļu valodas skolotāju asociācijas prezidenti un anketa Latvijā strādājošajiem Angļu valodas skolotājiem par profesionālās pilnveides iespējām un kvalitāti Latvijā un Latvijas Angļu valodas skolotāju asociācijas ieguldījumu…
Pedagogu profesionalitātes vērtēšana un tās pilnveide vadībā
2018
Maģistra darba temats - „Pedagogu profesionalitātes vērtēšana un tās pilnveide vadībā” pēdējā gadā ir kļuvis aktuāls un daudz apspriests, jo ar 2017/2018. mācību gadu pēc starptautiskās organizācijas OECD ekspertu ieteikuma tika izveidota jauna novērtēšanas sistēma. Katru gadu var novērot plašsaziņu līdzekļos ka, izglītības kvalitāte valstī nav tā labākā, arī daudzu augstskolu rektori ir izteikuši replikas par jauno studentu slikto sagatavotību. Pētījuma mērķis ir empīriski pārbaudīt līdzšinējo pedagogu kvalitātes pakāpju sistēmu un tās novērtējumu, kā arī izstrādāt priekšlikumus, kas spētu uzlabot kopumā novērtēšanas sistēmu vadībā. Pirmajās divās nodaļās ir zinātniskās literatūras, Latvij…
Skolotāja profesionālā identitāte un pedagoģiskā meistarība
2020
Grāmata “Skolotāja profesionālā identitāte un pedagoģiskā meistarība” paredzēta studentiem, absolventiem, skolotājiem, skolotāju skolotājiem, tālākizglītotājiem, izglītības darbiniekiem un citiem interesentiem. Tās saturs atklāj izglītības sistēmas elastību un atvērtību sadarbībai un ir virzīts uz skolotāju kompetenču, pedagoģiskās meistarības un profesionālās identitātes pilnveidi, karjeras attīstību mainīgos apstākļos.
Profesionālās mācīšanās kopienas Latvijas vispārējās izglītības sistēmā
2017
Maģistra darba mērķis ir noskaidrot, vai Latvijas vispārējā izglītības sistēmā pastāv profesionālās mācīšanās kopienas un, ja šādas kopienas pastāv, tad noskaidrot, kā tās tiek organizētas. Pētījuma teorētisko ietvaru veido I. Illiča sabiedrības “atskološanas” koncepts, kā arī mācīšanas un mācīšanās funkcijas. Maģistra darbs tika īstenots kā individuāls darbības pētījums, izmantojot jaukto metožu pētījuma stratēģiju, tā ietvaros veicot padziļinātas daļēji strukturētas intervijas ar izglītības ekspertiem, kā arī pedagogu un vecāku aptauju. Pētījumā tika secināts, ka Latvijas vispārējā izglītības sistēmā pastāv profesionālās mācīšanās kopienas, un tās tiek organizētas izmantojot “no apakšas u…
Skola kā mācīšanās kopiena: Saldus novada pieredze
2018
Bakalaura darba nosaukums ir "Skola kā mācīšanās kopiena: Saldus novada pieredze". Bakalaura darba mērķis ir noskaidrot un analizēt Saldus novada skolotāju pieredzi par skolas kā profesionālās mācīšanās kopienas veidošanos un ietekmi uz kopienas attiecībām, pielietojumu praksē. Pētījuma teorētisko ietvaru veido Herberta Blūmera simboliskā interakcionisma teorija, kā arī aprakstīts profesionālās mācīšanās kopienas termins. Bakalaura darbā tika izmantotas kvalitatīvās metodes, tādējādi veiktas 15 strukturētas intervijas ar skolotājiem un strukturēta intervija ar izglītības ekspertu. Pētījumā tika secināts, ka Saldus novada skolās vērojamas profesionālās mācīšanās kopienas attīstības iezīmes.